Del 2 - Elevenes valg

 I denne delen har vi tatt med to foredrag:

Sigrid Skogan, lektor ved Steinkjer videregående skole:
"Hvilke råd gir skolen når elevene skal velge fag?"

Erik Skjellegrind, elev ved Steinkjer videregående skole:
"Dette tror jeg styrer mine valg av fag"

Det er flere undersøkelser som tar opp tema knyttet til elevers valg av fag. En av disse som er laget av NIFU (3) drøfter ulike faktorer i elevens miljø som kan virke inn på valget. Den danske undersøkelsen "Hvad kommer livet os ved?" (6) har blant annet følgende forklaring på hvorfor realfagene velges bort:

"I det værdidrevne samfund er den materielle velfærd i dag så høj, at befolkningens opmærksomhed i stadig større omfang rettes mot de "bløde" behov for selvrealisering og øget livskvalitet. Livet, som det kommer til udtryk i naturvidenskaben og teknikken, kommer os derimot mindre ved".

Skolenes og lærernes oppgave er å vise elever og studenter at realfagene og teknologi "kommer os ved". Årsaken til at ungdom ikke velger fag som er en nødvendig forutsetning for utviklingen av et moderne samfunn, er sammensatt. Et moment som dukker opp i undersøkelser og debatter om årsaken til at dagens elever ikke velger realfag som skolefag er at besteforeldrenes prosjektet "Vi bygger landet" for de aller fleste utdanningssøkende er avsluttet og erstattes med " Jeg bygger meg". I større grad enn før er ikke skolefagene mål i seg selv. Mens fagene tidligere kunne presenteres som redskaper eleven kanskje vil trenge en gang i framtiden, krever dagens elever å oppleve fagenes anvendelse og nytte som en integrert del av undervisningen. De vet godt at de må beherske språk for å kunne reise rundt i verden. Skolens utfordring ligger i å kunne vise elevene hvorfor det også er viktig for dem å lære om redoksreaksjoner, Pytagoras og gener. For å få dette til må elevene oppleve læreplanens emner satt inn i større sammenhenger. Det krever i mange tilfeller kompetanse og ressurser som den enkelte skole ikke har. Mange land har startet nasjonale programmer for å vise at realfag og teknologi er spennende og har bred anvendelse.

Fra debatten seminardeltakerne hadde om elevenes møte med realfagene stod to tema sentralt: